En forsker ved det tyrkiske utdanningsdepartementet undersøkte om 7E-modellen, en undersøkende undervisningsform der elevene utforsker og forklarer selv i stedet for å lytte, lærer barn mer om stråling fra mobiler og trådløse enheter enn vanlig undervisning gjør. To fjerdeklasser ved én offentlig barneskole, 48 elever til sammen, ble fordelt ved loddtrekning og tok den samme prøven med fire spørsmål før og etter.
Begge klassene gikk fram, 7E-klassen mest: Medianscoren gikk fra 0 av 8 til 8, mot 0 til 5 i den andre klassen. Alle de sju intervjuede elevene i 7E-klassen sa at de hadde kuttet ned på mobil- og nettbrettbruken på grunn av det de hadde lært; den ene eleven i den andre klassen som kuttet ned, sa at han gjorde det fordi foreldrene ble sinte.
Sitater (vår oversettelse)
"Denne begrensede variasjonen i skårene kan ha redusert instrumentets evne til å fange opp individuelle forskjeller, og kan ha bidratt til de svært store effektstørrelsene som ble observert."
[original: "This restricted score variability may have reduced the sensitivity of the instrument to detect individual differences and may have contributed to the very large effect sizes observed."]
"Funnene bør tolkes i lys av studiens design, måleverktøyene og det at elevene rapporterte selv, og de innebærer ikke at det er observert direkte eller varig atferdsendring."
[original: "These findings should be interpreted within the context of the study’s design, measurement tools, and reliance on students’ self-reported data, and they do not imply directly observed or long-term behavior change."]
"Jeg leker ikke like mye på mobilen lenger. Fordi jeg lærte at den sender ut stråling."
[original: "I no longer play on my phone as much. Because I learned that it emits radiation."]
"Lærer, jeg spiller ikke like mye på mobilen lenger fordi foreldrene mine blir sinte."
[original: "Teacher, I don’t play games on my phone as much anymore because my parents get angry."]
Sted
📍 Turkey
Effect of 7E instruction on primary students' non-ionizing radiation knowledge and protective behaviors
Tokgöz EÖ (2026) Journal of Education and Health Promotion Journal Level 1ⓘ
